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本日は、今年唯一のリアル開催？
毎年開催しているすごい！『読書感想文教室』でした！！



４組の親子が参加してくださり、なぜか、、女子ばっかりでした！(^^)

ナント！３時間で全員、書きあげましたよ♪

＊

で、その読書感想文教室の中で、「あらすじ」を書いてもらうんですが・・・
これをスラスラ書ける子と、なかなかカンタンじゃない子が出てくるんですよね。
鍵は、「要約力」。

今日の読書感想文教室では、そんな「あらすじ」を上手に書くコツを、
特別にご紹介しましたよ！！　


え？？昨年参加したのに、聞いてない～～！という方のために、
今日は、『子どもの文章力を上げるコツ』をご紹介しますね！

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◆本の「あらすじ」を上手に書く子どものヒミツ

毎年、５０組以上の親子を対象に、方眼ノートメソッドを活用した 『読書感想文教室』を開催しています。

↓　昨年の西大寺会場～！


残念ながら、今年はコロナを考慮して、地元奈良橿原にて、少人数開催しました！


私が登壇する読書感想文教室では、プラスαのお話をいつもしています。

今年で、３回目なのですが・・・、
今回初めてお話したのが、「要約力」を上げるコツ。


皆さんは、お子さんの作文力が上がれば良いと思ませんか？
あるいは、いつも、ダラダラ文章書いているのを何とかならないかな？と思ったりしませんか？

毎回ね、読書感想文教室で、「本のあらすじ」を書く時、
うまく書ける子どもと、書けない子どもがいることに気付いていたんですが、
具体的に何をすれば要約力が上がるのか・・・？


いや、わからないというか、
実は、うちの娘は、方眼ノートを手にして、変わったんですよ！

文章も要約も、力がついた！！だから、方眼ノート書けばいいんだ！ってことはわかってたんですが、、、
なんで？？？

その本質を知りたかったわけです。

◆子どもの「要約力」を上げる秘訣は、ママにあり？

それを、教えてくれたのは・・・コチラの方！
↓　愛知県で塾を経営する西尾先生です(^^)/


そう！キャプチャー画像にあるとおり、
私が６月末からのオンライン『方眼ノートトレーナー養成講座』にて養成した
方眼ノートトレーナーさんのおひとりでもあります！


西尾先生も、この夏、読書感想文教室をされていて、ZOOMでお会いしたときにそのお話をしていると、、、
塾の先生目線の「読書感想文」についてのお話を伺えました！

なんと、最近の子どもは、そもそも、「要約力」が育っていない子どもが多いらしいです。
先生によると、具体と抽象の行き来をするトレーニングが足りていない？　とのことで、

つまりは・・・「具体化」と「抽象化」を日頃からやっておくことが大事！！ということだそうです。



私の推測通り、やはり、そのツールとして、
方眼ノートメソッドは最適らしいです！

確かに！方眼ノートの上で、具体と抽象を行き来するから！！！


じゃあやっぱり、方眼ノートが必須？？
って結論になるんですが、でもでも！！！　日頃の会話でも、その力、つけることできるらしいです！


何をするのか？　鍵は、お母さん・ママです！！

ママが、日常会話で、子どもの話をしっかり聞いて、
それを要約してあげること。


これを繰り返すうちに、子どもは、「あ！まとめると、今の話ってこうなんだ！！」
と、次第に学んでいくそうで・・・

時間はかかるかもしれないけど、そんな親子コミュニケーションが大事だと教えていただきました。


↑
すでにちょうど１年前に、西尾先生が書かれていた記事です。
こちらに詳しい説明があるので、読んでみてください！


↑
記事のなかで紹介されてる書籍。
『具体と抽象。』

まさに、ドンピシャなタイトル！！
読んでみようと思います(*^^*)





もちろん！その傍らに、方眼ノートがあれば、そのスキルアップもショートカットできると思います。
だって実際、親子コミュニケーションなしに、うちの娘は方眼ノートだけで力を付けたから！！


これからは、W効果を狙おうと思ったのでした(^^)/
そして、いい話聞いた～～！！！と思って、早速、今日の教室でシェア(^^)/

今日のママさん達は、お子さんへの問いかけがとても上手でしたヨ～！！！





おかげで、子どもたちからは、、、




といった感想をいただきましたよ(^^)/


もしかしたら、今後、オンラインでやるかも？です。またご案内しますね！
そして、お子様との日頃の会話、ぜひ、実践してみて下さい！！！

ではでは～！！






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