今日は、ちょっとプライベートな話です(笑)
わが家にとっちゃ？大問題！でも、プライベートすぎて興味なかったらごめんなさい(´;ω;｀)
↑ 昨年、入学したばかりの 現在小１の次女。
学童クラブに行って、そこで宿題を済ませてくるのですが・・・
宿題は、ほぼほぼ、お友達のを写している！ という事実。。。(-_-;)
わが子にして、衝撃です！(笑)(笑)(笑)
ま、そんな事実が、数か月前に分かったわけですが・・・
最近は、だいーーーぶ改善されましたよ(^^)/
私が、こんな風に笑ってられるのも、方眼ノートトレーナーになって、ある価値観を手に入れたから。
わたし自身の子育て、子どもとの接し方がかわったから ほかなりません。
今日は、子どもが気持ちよく、自ら宿題してくれるようになった秘訣？
子ども主体の 子どもとの関わり方について書いてみました(^^)/
↑ そもそも、これ、需要ある？w 宿題丸写しなんてうちの子しません！って方は、そっと閉じてくださいwww
ただ、もし、同じようなことでお悩みのご家庭があれば・・・ 読んでいただけると嬉しいです(^^)/
笑顔になれる子育て
毎日！笑顔で！楽しく！すごそうよ！！
【片づけ力】＝【 時間整理 × ラク家事収納 × 片づけ習慣 】を手に入れて、未来を変える！
「脳科学」と「方眼ノート」を活用した ”人と向き合う” 整理収納術で、思考と空間の「かたづけ力」を定着化。夢を叶える喜びと自信を生み出し、人生に “しあわせ時間” をプラスする
奈良『片づけ習慣コンサルタント』（整理収納アドバイザー × 薬剤師） 今井知加 です。
◆初めての方は、 プロフィールを読んでいただけると嬉しいです！
◆お問合わせ全般は、こちら ⇒ お問合せフォーム
ご存知の方も多いですが、わが家は、小１＆小２の年子姉妹。
この２人の姉妹ですが・・・ 顔は似てるけど、中身は全然似ていない。
長女は、お勉強大好き。読書も好き！
先日受けた小２の漢検も満点合格！
勝手に勉強してるし、とくに、勉強において困ったことは今の時点でナシ！
一方・・・
次女は、入学後３日で、
「学校行きたくない、楽しくない。だってお勉強が嫌だもん」と言っていたくらいw
↓ その時のエピソード
Bookmarklet: instantly generate a Card for any web page. | Embedly
お勉強よりも、遊びたくてしかたないタイプ でございます(笑)
でもでも、方眼ノートで対話して、
● 「勉強、楽しい時もあるわ！」 と彼女の口から聞くことができたり！
● 「くもん、楽しい～！国語は好きやで♡」 と公文に対する意識が変わったり！
入学１年経って、人並みには？
まぁボチボチ楽しんで、勉強するようになったんですよ(^^)/
でもね。１か月ほど前に、泣きながら懺悔したんですよ！！
「ホントはね、算数の宿題ぜんぶ、写してるの！」 と。。。
「知っとるわ！！(笑)」 と言いたくなるのをガマンしましたけど(^^;
夫は単身赴任。私は平日ワンオペ育児。＆ワーキングマザー。
なわけで、平日、じっくりと家で勉強を見てあげることができないわが家ですが・・・
どんなに帰りが遅くても、酔っぱらっていようが(笑)、ワーキングスペースの机の上においてくれた宿題はチェックして、当日あるいは翌朝には、子どもたちにフィードバックしています。
宿題と言っても、小１＆小２のホームワークは、算数ドリルと国語のプリントくらい。
時々、本読みがありますが、いずれも、対して、量もありませんけどね。
で、ほとんど正解する長女に対して、次女の宿題は、１割くらい間違ってます(^^;
そんなとき・・・
最初は、こんな感じでやりとりしてました(^^;
一部しか写してないという娘ですが、解き直した時の答えが？？？？？すぎて・・・
あぁ、これ、全部写してるわ・・・
と容易に分かってしまうくらい、キホンを理解していないことに気づきます。。。
今までの私だと、、、「何してるのよ～！！ダメでしょ！！！」と、言ってたと思います。
というか、昔、長女が欲しいと言って買った ”Z会の難しいワークブック”を
コッソリ答え見てること気づいて叱った経験があるくらいなので(^^;
（ま、彼女の場合は、学力に心配がなかったから叱れたわけですが）
でも、方眼ノートトレーナーになって手に入れた、「全部マルをつけよう！」という価値観。
これ、最強です！！！
講座よりも、一般的向けに書くとすると・・・
ーーーーーーーーーーーー
ノートに書かれたことは、「頭の中」のこと。そこに、正解も不正解もない。
全部、マルをつけてあげて！！
方眼ノートは、マルをつけるトレーニング！
物事には、光と影がある。その光の部分に、スポットを当ててあげて！
そして、失敗は成功のモト。 必ず進化するから・・・！
ーーーーーーーーーーーー
で、ある日、泣きながら 「ホントはね、算数の宿題ぜんぶ、写してるの！」 といった次女。
私は、〇（マル）をつけ続けること１ヶ月。
最近は・・・
と、まぁ！ようやく！！一人で全部宿題解くようになりました(*´▽｀*) ← 初歩的！w
一度も怒ることなく、更生？させることができました(^^;
で、見事？わかってくれた次女ですが・・・ 1ヶ月前に突然ザンゲされたとき。。。
私は、こんな感じで対処しました。
「全部〇マルのマインド」！！ ”正直に言えたこと” に光を当てれた自分に、拍手！(笑)
ほんと、この１年、方眼ノートトレーナーになって、私も母として変われたんだなって思いました。
方眼ノート養成講座を受けたのは、次女入学の前日２日間。
もしかしたら、これから起こるこの出来事のために、わたしは方眼ノートに出会ったのかもしれない(笑)
人生、意図せず起こることは全部意味がある！ ですね(^^)/
ビバ！脳科学！ ビバ！方眼ノート！！です(笑)
ではでは、「マルをつける声かけ」、参考になれば幸いです(^^)/
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わが家にとっちゃ？大問題！でも、プライベートすぎて興味なかったらごめんなさい(´;ω;｀)
↑ 昨年、入学したばかりの 現在小１の次女。
学童クラブに行って、そこで宿題を済ませてくるのですが・・・
宿題は、ほぼほぼ、お友達のを写している！ という事実。。。(-_-;)
わが子にして、衝撃です！(笑)(笑)(笑)
ま、そんな事実が、数か月前に分かったわけですが・・・
最近は、だいーーーぶ改善されましたよ(^^)/
私が、こんな風に笑ってられるのも、方眼ノートトレーナーになって、ある価値観を手に入れたから。
わたし自身の子育て、子どもとの接し方がかわったから ほかなりません。
今日は、子どもが気持ちよく、自ら宿題してくれるようになった秘訣？
子ども主体の 子どもとの関わり方について書いてみました(^^)/
↑ そもそも、これ、需要ある？w 宿題丸写しなんてうちの子しません！って方は、そっと閉じてくださいwww
ただ、もし、同じようなことでお悩みのご家庭があれば・・・ 読んでいただけると嬉しいです(^^)/
笑顔になれる子育て
毎日！笑顔で！楽しく！すごそうよ！！
【片づけ力】＝【 時間整理 × ラク家事収納 × 片づけ習慣 】を手に入れて、未来を変える！
「脳科学」と「方眼ノート」を活用した ”人と向き合う” 整理収納術で、思考と空間の「かたづけ力」を定着化。夢を叶える喜びと自信を生み出し、人生に “しあわせ時間” をプラスする
奈良『片づけ習慣コンサルタント』（整理収納アドバイザー × 薬剤師） 今井知加 です。
◆初めての方は、 プロフィールを読んでいただけると嬉しいです！
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◆ 勉強よりも遊ぶの大好き！な小学１年生！
ご存知の方も多いですが、わが家は、小１＆小２の年子姉妹。
この２人の姉妹ですが・・・ 顔は似てるけど、中身は全然似ていない。
長女は、お勉強大好き。読書も好き！
先日受けた小２の漢検も満点合格！
勝手に勉強してるし、とくに、勉強において困ったことは今の時点でナシ！
一方・・・
次女は、入学後３日で、
「学校行きたくない、楽しくない。だってお勉強が嫌だもん」と言っていたくらいw
↓ その時のエピソード
Bookmarklet: instantly generate a Card for any web page. | Embedly
お勉強よりも、遊びたくてしかたないタイプ でございます(笑)
でもでも、方眼ノートで対話して、
● 「勉強、楽しい時もあるわ！」 と彼女の口から聞くことができたり！
● 「くもん、楽しい～！国語は好きやで♡」 と公文に対する意識が変わったり！
入学１年経って、人並みには？
まぁボチボチ楽しんで、勉強するようになったんですよ(^^)/
でもね。１か月ほど前に、泣きながら懺悔したんですよ！！
「ホントはね、算数の宿題ぜんぶ、写してるの！」 と。。。
「知っとるわ！！(笑)」 と言いたくなるのをガマンしましたけど(^^;
◆ 「宿題、写してるの」という告白してきた娘・・・
夫は単身赴任。私は平日ワンオペ育児。＆ワーキングマザー。
なわけで、平日、じっくりと家で勉強を見てあげることができないわが家ですが・・・
どんなに帰りが遅くても、酔っぱらっていようが(笑)、ワーキングスペースの机の上においてくれた宿題はチェックして、当日あるいは翌朝には、子どもたちにフィードバックしています。
宿題と言っても、小１＆小２のホームワークは、算数ドリルと国語のプリントくらい。
時々、本読みがありますが、いずれも、対して、量もありませんけどね。
で、ほとんど正解する長女に対して、次女の宿題は、１割くらい間違ってます(^^;
そんなとき・・・
私 『○○ちゃん、ここ、違うんだけどな？もう一回、やってみようか？』 というと、
次女 『これ、△△ちゃん（お友達）が、間違えたんやな！』 と。(笑)
私 『ん？△△ちゃん（お友達）と、答え一緒何？どっちが答えたやつ？』
次女 『これはな、△△ちゃん（お友達）の写してん！でも、全部じゃないで！？』
私 『そーなん？○○ちゃん、自分で解こうよ！んじゃ、も一回、ここやってみよ？』
次女 『これ、△△ちゃん（お友達）が、間違えたんやな！』 と。(笑)
私 『ん？△△ちゃん（お友達）と、答え一緒何？どっちが答えたやつ？』
次女 『これはな、△△ちゃん（お友達）の写してん！でも、全部じゃないで！？』
私 『そーなん？○○ちゃん、自分で解こうよ！んじゃ、も一回、ここやってみよ？』
最初は、こんな感じでやりとりしてました(^^;
一部しか写してないという娘ですが、解き直した時の答えが？？？？？すぎて・・・
あぁ、これ、全部写してるわ・・・
と容易に分かってしまうくらい、キホンを理解していないことに気づきます。。。
◆ 方眼ノートで手に入れた「全部マル！」という価値観が…
今までの私だと、、、「何してるのよ～！！ダメでしょ！！！」と、言ってたと思います。
というか、昔、長女が欲しいと言って買った ”Z会の難しいワークブック”を
コッソリ答え見てること気づいて叱った経験があるくらいなので(^^;
（ま、彼女の場合は、学力に心配がなかったから叱れたわけですが）
でも、方眼ノートトレーナーになって手に入れた、「全部マルをつけよう！」という価値観。
これ、最強です！！！
講座よりも、一般的向けに書くとすると・・・
ーーーーーーーーーーーー
ノートに書かれたことは、「頭の中」のこと。そこに、正解も不正解もない。
全部、マルをつけてあげて！！
方眼ノートは、マルをつけるトレーニング！
物事には、光と影がある。その光の部分に、スポットを当ててあげて！
そして、失敗は成功のモト。 必ず進化するから・・・！
ーーーーーーーーーーーー
で、ある日、泣きながら 「ホントはね、算数の宿題ぜんぶ、写してるの！」 といった次女。
私は、〇（マル）をつけ続けること１ヶ月。
最近は・・・
●ある日
私 『今日の宿題は、どんな感じ？』
次女 『！今日はな、半分答えたで！でな、わからんところあって、□□ちゃんに「ヒント教えて！」って言ったんやけど・・・。答え見せられちゃってな・・・、見ちゃったらもう、しょうがないやろ？（困り顔） だからそれ写した！』 ←しょうがないんや？w
私 『そっか！しょうがないな(笑) ヒント出すのも難しいんやで。どこが分からん？一緒にやろ！』
●また、ある日
私 『今日の宿題は、どんな感じ？』
次女 『今日はな、２ページあったうち、１ページは全部答えてんで！でな、もう１ページも、半分だけわからんくて、△△ちゃんに聞いたら今日はヒント教えてくれてん！だからそれも答えたわ！』
私 『スゴイやん！んじゃぁ、ヒント聞いて、ぜ～んぶ自分で解いたんや！！』 （ヒント聞かれるお友達も、大変！）
次女 『うん！！ヒント聞いたけど、全部自分で解けた～！！！（喜び）！』
私 『今日の宿題は、どんな感じ？』
次女 『！今日はな、半分答えたで！でな、わからんところあって、□□ちゃんに「ヒント教えて！」って言ったんやけど・・・。答え見せられちゃってな・・・、見ちゃったらもう、しょうがないやろ？（困り顔） だからそれ写した！』 ←しょうがないんや？w
私 『そっか！しょうがないな(笑) ヒント出すのも難しいんやで。どこが分からん？一緒にやろ！』
●また、ある日
私 『今日の宿題は、どんな感じ？』
次女 『今日はな、２ページあったうち、１ページは全部答えてんで！でな、もう１ページも、半分だけわからんくて、△△ちゃんに聞いたら今日はヒント教えてくれてん！だからそれも答えたわ！』
私 『スゴイやん！んじゃぁ、ヒント聞いて、ぜ～んぶ自分で解いたんや！！』 （ヒント聞かれるお友達も、大変！）
次女 『うん！！ヒント聞いたけど、全部自分で解けた～！！！（喜び）！』
と、まぁ！ようやく！！一人で全部宿題解くようになりました(*´▽｀*) ← 初歩的！w
一度も怒ることなく、更生？させることができました(^^;
◆ 「宿題」丸写し！＊効果的なアプローチ・対処法は？
で、見事？わかってくれた次女ですが・・・ 1ヶ月前に突然ザンゲされたとき。。。
私は、こんな感じで対処しました。
私 『ここ、解き直してみようか？これは分かる？（時計の問題）』
次女 『・・・（泣） ホントはね、算数の宿題ぜんぶ、写してるの。』
私 『・・・。 そっか！○○ちゃん、全部埋めようと思ったんやね！で、写してること、ずっと気になってたんやね。正直に言えてスゴイえらいと思うよ！問題とけるよりも、正直に言える方が偉いんやで！』
次女 『うん。わからへんねん。早く遊びたかったし。でも、わからへんねん』
私 『そっか！○○が言ってくれたから、ママこれから教えてあげられるよ！一緒に復習しような！ほんと、正直に言えたのよかったよ！』
次女 『うん♡』
次女 『・・・（泣） ホントはね、算数の宿題ぜんぶ、写してるの。』
私 『・・・。 そっか！○○ちゃん、全部埋めようと思ったんやね！で、写してること、ずっと気になってたんやね。正直に言えてスゴイえらいと思うよ！問題とけるよりも、正直に言える方が偉いんやで！』
次女 『うん。わからへんねん。早く遊びたかったし。でも、わからへんねん』
私 『そっか！○○が言ってくれたから、ママこれから教えてあげられるよ！一緒に復習しような！ほんと、正直に言えたのよかったよ！』
次女 『うん♡』
「全部〇マルのマインド」！！ ”正直に言えたこと” に光を当てれた自分に、拍手！(笑)
ほんと、この１年、方眼ノートトレーナーになって、私も母として変われたんだなって思いました。
方眼ノート養成講座を受けたのは、次女入学の前日２日間。
もしかしたら、これから起こるこの出来事のために、わたしは方眼ノートに出会ったのかもしれない(笑)
人生、意図せず起こることは全部意味がある！ ですね(^^)/
ビバ！脳科学！ ビバ！方眼ノート！！です(笑)
ではでは、「マルをつける声かけ」、参考になれば幸いです(^^)/
脳科学
脳の仕組みと癒し
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今井知加
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